La langue française est reconnue comme l’une des plus dures au monde, et ce qui lui a valu cette réputation est très certainement son orthographe. La difficulté de cet apprentissage se pose à tous les âges, aussi bien à l’école primaire, qu’au collège, lycée, et dans l’enseignement supérieur. C’est d’ailleurs souvent un critère de sélection lors d’un entretien d’embauche ou de l’entrée dans de grandes écoles, l’orthographe étant encore souvent associée à une bonne culture générale. Nous ne sommes pas tous égaux face à sa maîtrise, et voici donc quelques conseils qui s’appliqueront aussi bien à des élèves qu’à des adultes soucieux de progresser dans ce domaine.

Il faut noter tout d’abord que pour progresser dans ce domaine, le travail à faire est avant tout personnel. Un soutien à domicile quelconque ne saurait être vraiment utile.

Avant de commencer le plan d’attaque, il est bon de faire un point sur le type d’erreurs, afin de mieux orienter le travail qui suivra. S’agit-il d’erreurs de conjugaison ? D’erreurs d’accord ? D’un problème qui concerne l’orthographe lexicale, c’est-à-dire le radical des mots et la connaissance de vocabulaire ?

Le premier point important est de lire, on ne le répètera jamais assez. Ce qui va permettre à un élève (ou un adulte) de savoir écrire un mot, au-delà d’une simple transposition de sons, c’est la mémoire visuelle que le cerveau peut avoir de ce mot, ou de mots de la même famille. Il ne s’agit pas seulement de lire des œuvres littéraires pour ceux que les lectures longues rebutent, il peut aussi s’agir de périodiques, magazines, BD, etc… Tous les domaines sont enrichissants !

Si les erreurs portent principalement sur la conjugaison, il faudra passer par une remise à niveau en travaillant avec des ouvrages comme le Bescherelle par exemple. Il faut revoir rapidement les terminaisons de chaque temps, et passer rapidement à des exercices concrets, qui permettent d’ancrer la conjugaison dans des phrases.

Enfin, le BLED constitue également un très bon outil pour travailler l’ensemble des facettes de l’orthographe. Il en existe des versions simplifiées pour l’école primaire, et aussi d’autres plus complètes pour le collège/lycée. Chaque leçon s’accompagne d’exercices pour mettre en pratique les apprentissages.

On trouve sur internet de nombreuses ressources : Orthonet (http://orthonet.sdv.fr/), ou encore des banques d’exercices en ligne (par exemple : http://exercices.free.fr/francais/orth/index.htm).

Attention cependant à ne pas surcharger le cerveau de trop d’informations dès les premiers jours. Il faut fixer un nombre d’apprentissages raisonnable pour chaque jour, et se laisser le temps d’assimiler.

Pour contrôler l’évolution du niveau, la dictée reste l’outil idéal. La dictée préparée aide les enfants à fixer l’image des mots dans leur mémoire, et la dictée sans préparation permet de vérifier les savoirs plus globaux, pour des élèves plus grands.

Bon courage !